Category: Acadêmico

Resumo: A presente comunicação constitui um recorte analítico de minha dissertação de mestrado intitulada A Escrita como Ferramenta de (Re)construção de Narrativas Pessoais: Uma análise da construção do Percurso de Escrita de Lizzy e Donna, Escritoras Brasileiras Participantes de um Coletivo Virtual, dedicada a investigar a escrita como prática de (re)construção identitária e expressão pessoal contextualizada em ambientes virtuais no período da pandemia de COVID-19. Nesta comunicação, concentro-me em excertos das entrevistas narrativas realizadas com Lizzy e Donna a fim de compreender como as emoções se manifestam em seus discursos à luz da filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin. A partir dos conceitos de dialogismo, heteroglossia, exotopia e da dimensão axiológica do enunciado, analiso de que modo afetos configuram-se como posicionamentos valorativos e responsivos, em diálogo com vozes sociais mais amplas, à autoria em ambientes digitais e à histórica marginalização da escrita feminina. A análise evidencia que tais emoções instauram um diálogo entre a esfera subjetiva e as vozes sociais, configurando-se como atos discursivos e ideológicos que possibilitam resistência, ressignificação de si e legitimação autoral. Leia aqui a programação completa

Leia minha dissertação de mestrado intitulada “A Escrita como Ferramenta de (Re)construção de Narrativas Pessoais: Uma análise da construção do Percurso de Escrita de Lizzy e Donna, Escritoras Brasileiras Participantes de um Coletivo Virtual” na Base Minerva da UFRJ. Palavras-chave: entrevista narrativa; escrita; redes sociais; autoria. ©Este trabalho está sob a proteção da Lei de Direitos Autorais n° 9.610, reservado à autora e à instituição a qual este trabalho está vinculado.

Já está disponível meu artigo “Emoções e escrita: a escrita como uma ferramenta catártica e transformadora de narrativas pessoais” publicado na revista The Especialist em parceria com meu orientador William Soares dos Santos. Nele analiso um trecho da minha entrevista com Lizzy durante o processo de escrita da minha dissertação de Mestrado. Leia aqui Resumo: Este artigo visa investigar o uso da escrita como uma ferramenta catártica, que possibilita a transformação de narrativas pessoais por meio de sua prática regular. A ressignificação de memórias através de narrativas repetidas desempenha um papel fundamental na construção e reconstrução das identidades individuais e coletivas. A fundamentação teórica deste estudo apoia-se nos estudos narrativos de Labov (1972), Polkinghorne (1988), Mishler (1991; 2002), Järvinen (2004) e Santos (2022), além da teoria do dialogismo, conforme apresentada por Holquist (1990) a partir do Círculo de Bakhtin.As interrelações entre arte, emoções, catarse aristotélica e a criação narrativa advinda da prática escrita são analisadas à luz das teorias de Spinoza (1667; 2009), Vigotsky (2001), Chauí (2002), Smyth & Nazarian (2007) e Faria, Dias & Camargo (2019). Veloso e Busarello (2018) sublinham a importância dos afetos e emoções na pesquisa acadêmica e seu impacto na práxis social, enquanto Knowles, Wearing & Campos (2011) e Smyth & Nazarian (2007) oferecem definições e discutem os efeitos da escrita expressiva. A análise inclui uma entrevista com uma escritora durante o processo de criação de uma obra de ficção, com o objetivo de investigar como a prática escrita contribui para o equilíbrio mental e emocional, bem como para a construção e ressignificação de suas narrativas pessoais. Palavras-chave: Estudos Narrativos; Emoções; Escrita; Catarse; Narrativas Pessoais.

É com alegria que compartilho o vídeo promocional do evento acadêmico “Fórum Global de Humanidades Digitais e Linguagens” no qual meu livro de poemas O Singular do Dual foi divulgado ao lado de outras publicações imperdíveis.

Já está disponível minha primeira publicação acadêmica! É singela, porém muito significativa. Leia minha resenha (book note) do livro “Global perspectives on youth language practices” para a revista internacional de sociolinguística Language in Society.